Att använda korta, återkommande quiz är ett effektivt sätt att få syn på studenternas förståelse under kursens gång. En meta-analys av studier från verkliga undervisningssammanhang visar att återkommande lågriskquiz hänger samman med bättre kursresultat (2021). Forskning om test-enhanced learning visar att själva återkallelsen av kunskap i ett testläge stärker långtidsminnet och förbättrar prestation senare, jämfört med att bara läsa om materialet (2006).

Quiz kan fylla flera funktioner samtidigt

Formativ “temperaturmätning”: Du får tidiga signaler om vad som sitter och vad som behöver förtydligas i nästa föreläsning/seminarium.
Ökad studietakt och bättre fördelning över tid: Små deadlines minskar “sista veckan-plugget” och hjälper studenter att repetera kontinuerligt.
Metakognition: Studenter får en mer realistisk bild av vad de faktiskt kan (och inte kan), vilket kan minska överskattning av den egna förståelsen.
Tydligare koppling mellan mål och innehåll: Med välkonstruerade frågor kan du göra lärandemål och centrala begrepp mer synliga.

Classic Quiz och New Quiz – varför finns båda?

Classic Quiz är den äldre lösningen och vid utvecklingen av New Quiz visade det sig att det finns funktioner i Classic som ännu inte har ersatts i den nya. Av denna anledning har leverantören valt att erbjuda båda quizfunktionerna ett tag. Classic Quiz kommer inte att vidareutvecklas medan New Quiz är den nyare, med mer moderna funktioner och utveckling i framtiden. Vi rekommenderar att använda New Quiz eftersom Classic Quiz så småningom kommer att läggas ner. Ett undantag är om du vill använda Mastery Paths eftersom endast Classic Quiz fungerar för att skapa Mastery Paths idag.

newquiz.

Det finns många inställningar och andra funktioner som hjälper dig anpassa dina quizzer precis som du vill. Du kan till exempel slumpa frågor eller svar, välja antal försök, anpassningar för studenter eller visa hur resultatet ska visas. Du kan skapa olika sorts rapporter och även exportera quiz.

Frågetyper (question types) som finns i New Quizzes

Flervalsfråga (Multiple Choice)
Flera rätta svar (Multiple Answer)
Sant/Falskt (True/False)
Matchning (Matching)
Fyll i lucka (Fill in the Blank)
Numerisk (Numeric)
Formel (Formula)
Ordningsfråga (Ordering)
Kategorisering (Categorization)
Hot spot / Bildmarkering (Hot Spot)
Essä (Essay)
Filuppladdning (File Upload)

Börja med Frågebanker (Item Banks) om du vill skapa quiz

Med quizzes är frågebanker grunden för ett hållbart arbetsätt. Du kan samla frågor, återanvända dem mellan quiz, randomisera urval, dela banker och tagga frågor så att de blir sökbara och enkla att underhålla över tid. Ett bra grundflöde är:

Skapa Item Banks per tema/lärandemål (t.ex. “Begrepp vecka 2”, “Metodval”, “Vanliga missuppfattningar”).
Bygg frågebatterier med variation (svårighetsgrad, exempel/icke-exempel, tillämpning).
Skapa quiz som drar slumpmässigt ur banker (minskar risken för att alla får exakt samma frågor och gör quiz mer robusta över tid).
Förbättra banken iterativt utifrån item analysis och vanliga felmönster.

På så sätt får du en “frågebank som växer med kursen” snarare än många isolerade quiz som är svåra att återanvända.

Frågebanker.

Referens

Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention. Psychological Science, 17(3), 249-255. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x

Sotola, L. K., & Credé, M. (2021). Regarding class quizzes: A meta-analytic synthesis of studies on the relationship between frequent low-stakes testing and class performance. Educational Psychology Review, 33, 407–426. Springer