Mål & Översikt - Metoder för visualisering
Hinder
De potentiella fördelarna för studenter vid användning av visuell representation, med eller utan text, är väldokumenterade (Mayer 2014 Links to an external site., Buckley et. al 2020) Links to an external site.. Forskning visar att bilder i form av t.ex. diagram, illustrationer, simuleringar eller interaktiv grafik kan göra information i text mer begriplig för studenter i allmänhet och för dem med språkliga svårigheter i synnerhet. Även om lärare är medvetna om detta, har de inte alltid de praktiska färdigheterna för att skapa eller låta studenter skapa material för visualisering, särskilt med digitala medier.
Lektionssidor
- Mål & översikt
- Lektion
- Frågor och kommentarer
Översikt
I den här lektionen ges strategier för att stödja studenter som skulle gynnas om undervisningsmaterial kompletteras med illustrationer och visuellt material. Det handlar om att visar upp information inte bara i textform, utan i rumslig/visuell/organisatorisk form. Detta speglar...
Om punkt 3.2, skriver UDLs riktlinjer Links to an external site.:
"En av de stora skillnaderna mellan en nybörjare och en expert inom ett område är expertens förmåga att urskilja relevant information. Eftersom ”experter” snabbt identifierar huvuddragen i ny information kan de fördela sin tid effektivt och snabbt identifiera vad som är värdefullt. På så sätt kan informationen assimileras till den kunskap studenten redan har. Ett av de mest effektiva sätten att göra information mer tillgänglig är därför att ge uttryckliga ledtrådar eller uppmaningar, vilket hjälper elever att identifiera de kännetecken i informationen som spelar mest roll, samtidigt som de undviker det som har mindre betydelse."
Lektionsmål
Efter den här lektionen, kommer läraren kunna...
- Identifiera och använda ett antal verktyg som gör det möjligt att skapa illustrationer och andra visuella undervisningsmaterial som kan delas i Studium.
Klicka "Nästa" för att börja! :)