Under ventileringen av uppsatserna får varje student möjlighet att besvara frågor och kommentarer om ens uppsats. Diskussionen leds av en annan student. Läraren är ordförande under ventileringen och modererar diskussionen, håller tiden och ser till att diskussionen är korrekt och rättvis. Läraren kan ställa frågor och kommentera men ventileringen är inte ett handledningstillfälle.

Ventileringsschema publiceras efter uppsatsinlämningens deadline och någon dag innan ventileringens datum för att ge alla tid att förbereda sig.

Att vara uppsatsopponent

Under en uppsatsventilering ska en student diskutera en annan students uppsats. Den student som kommenterar en uppsats är opponent och den som skrivit uppsatsen är respondent. Att opponera på en uppsats är en obligatorisk del av undervisningen. Ventileringen är alltså inte enbart till för att respondenten skall kunna lägga fram sitt arbete och få det bedömt. Också opponenten har en viktig uppgift. Övriga deltagare i seminariegruppen förväntas ha läst allas uppsatser ska vara förberedda med synpunkter eller frågor till respondenten. Kritiken ska vara saklig och konstruktiv, och också positiv. Den bör ha formen av ett samtal, där opponenten och respondenten diskuterar uppsatsen. Opponenten ska förbereda diskussionen enligt riktlinjerna nedan. Respondenten ska förbereda sig på att förklara hur man har gått tillväga under arbetet med uppsatsen. Varje uppsats kommer att ventileras under ca 20 minuter. Det betyder att opponenten har ca 15 minuter till sitt förfogande innan övriga deltagare ges möjlighet att bidra med kommentarer eller frågor. En ventilering leds av en ordförande och struktureras enligt följande:

1 Respondenten ges chansen att lyfta fram fel eller liknande i uppsatsen som framkommit efter inlämningen.

2 Opponenten ger en sammanfattning av respondentens uppsats: vad den handlar om, syfte och teoretiska perspektiv som den baseras på. Sammanfattningen ska vara kort.

3 Respondenten bekräftar sammanfattningen eller uppger vad uppsatsen handlar om.

4 Opponenten presenterar sin granskning av respondentens uppsats. Kom ihåg att både lyfta fram uppsatsens förtjänster och svagheter som skulle kunna förbättras.

5 Respondenten svarar på frågor och förklarar hur uppsatsskrivandeten har gått till.

6 Hela gruppen ges möjlighet att bidra med synpunkter, funderingar och frågor om uppsatsen.

Rekommenderade aspekter att ta upp (med fokus på 3, 4, 5, 6, 9, 10)

1 Uppsatsens titel. Är den korrekt och täckande i relation till innehållet?

2 Innehållsförteckningens uppställning. Stämmer den med rubrikerna inne i uppsatsen?

3 Uppsatsens syfte och materialbeskrivning. Får läsaren en god bild av detta?

4 Uppsatsens disposition. Är denna logisk eller finns det andra alternativ?

5 Uppsatsens metod och ev. teoretiska utgångspunkter. Kritik och kommentar.

6 Uppsatsens innehåll: presentation och analys, korrespondens mot syftet.

7 Formalia och språk. Är t.ex. noter och källförteckning korrekt förtecknade?

8 Bilder och bilagor, om sådana ingår. Finns bildtexter och bildkällor? Fyller bilagorna sin funktion?

9 Uppsatsens sammanfattning/avslutning. Korresponderar den mot syftet?

10 Slutomdöme.

Kom ihåg!

1 En opposition bör innehålla såväl positiv som negativ kritik. Glöm alltså inte att få med det du tycker är bra.

2 Lägg upp oppositionen systematiskt. Planera noga.

3 Det viktiga är att innehåll, material, analys och vetenskapligt tillvägagångssätt diskuteras. Undvik att fastna i en diskussion om språk, mindre fel och tekniska detaljer.